Activităţi didactice

În cadrul acestor activităţi, obiectivele propuse urmăresc însuşirea de către copii a unor abilităţi cognitive. Se vizează obţinerea unor tehnici de învăţare, a unor deprinderi de muncă individuală şi în grup.
   Activitatea didactică se desfăşoară pe grupe de elevi care cuprind copii cu caracteristici apropiate în ce priveşte nivelul de dezvoltare a structurilor cognitive şi a particularităţilor comportamentale, afective, nefiind definitorie vârsta biologică, ci vârsta mintală. Grupele sunt constituite în urma evaluării, întocmite de către echipa multidisciplinară (alcătuită din profesor psihopedagog, profesor/învăţător educator, psiholog, logoped, kinetoterapeut, un rol important având şi părintele care este considerat coterapeut).
  Pentru fiecare elev se realizează un program de intervenţie personalizat care cuprinde ariile curriculare specifice clasei în care este încadrat elevul, obiectivele fiind adaptate posibilităţilor de achiziţie şi muncă ale elevului. Metodele, strategiile şi materialele didactice sunt alese astfel încât să optimizeze procesul educativ.
  Periodic se face evaluarea rezultatelor muncii instructiv-educative, iar în funcţie de aceasta, echipa multidisciplinară stabileşte care va fi următorul parcurs educativ: se poate renunţa la unele obiective dacă se consideră că nu pot fi atinse, se pot simplifica unele obiective sau se decide insistarea pe cele propuse iniţial; de asemenea, pot fi schimbate strategiile, metodele sau materiale didactice pentru a uşura munca educativă şi realizarea obiectivelor propuse.

  S-au constituit grupe de terapie ocupaţională, de socializare şi de stimulare senzorială pentru acei copii care nu au reuşit să-şi însuşească deprinderile de scris, citit, de calcul matematic deşi s-au făcut multe încercări pentru însuşirea acestor deprinderi. În urma evaluărilor făcute în echipă cu toţi specialiştii din şcoală şi cu părinţii, s-a decis ca principalul obiectiv pentru aceşti copii să fie integrarea socială şi formarea deprinderilor de autonomie personală. Obiectivele au fost adaptate şi mult simplificate, principalul scop al activităţii instructiv-educative cu copiii încadraţi în grupa de stimulare senzorială fiind stabilirea contactului cu mediul prin cât mai multe simţuri (olfactiv, tactil, vizual, etc.). Pe lângă achiziţiile intelectuale, pentru copiii încadraţi în grupa de terapie ocupaţională cel mai important e ca ei să înveţe să realizeze obiecte finite (sticluţe cu seminţe, diverse decoraţiuni, înşirare de mărgele, etc.).
Orarul activităţilor este întocmit tot în funcţie de nivelul de înţelegere a copiilor şi de capacitatea lor de muncă intelectuală, de concentrare a atenţiei:
- orare care structurează programul zilnic pe discipline/ pe ore
- orare care structurează programul zilnic pe activităţi de scurtă durată (maxim de 15 minute)
În funcţie de nivelul de dezvoltare cognitivă a elevilor, orarele pot fi de diferite tipuri:
- orare scrise pentru copiii care ştiu să citească
- orare cu reprezentări pentru copiii care nu ştiu să citească

» Oferta